کد خبر: 8723
تاریخ انتشار: ۲۶ اسفند ۱۳۹۷ - ۱۱:۴۵

روش میزان چیست و چه ویژگی‌هایی دارد؟

دانش آموزان مدارس مختلف از جمله دبستان علامه امینی که از روش میزان استفاده می کنند، در عین اینکه احساس آزادی زیادی دارند، بسیار هم منظّم‌اند.

منظومه دانش‌پژوهان علامه امینی؛ پیش‌دبستانی و دبستان علامه امینی، بعنوان دبستان نمونه تهران با پشتوانه بیش از ۲۵ سال خدمت صادقانه موفق در تعلیم و تربیت و بنابر پیشنهاد اولیای محترم مبنی بر ایجاد یک فرایند پرورشی کامل برای تربیت کارآمد و موثر فرزندان عزیزمان و با عنایت به لطف پروردگار متعال، اقدام به راه‌اندازی پیش دبستانی و دبستان برای آموزش و پرورش نونهالان عزیزمان به روش‌مدارس شناختی ، بهره گیری از روش میزان و حمایت موسسه هدایت میزان، کرده است.


این مطلب را از دست ندهید: اصول یادگیری روش میزان در پیش‌دبستانی و دبستان علامه امینی (ره)


روش میزان با رویکردهای نوین تربیت کودکان، موجب رها شدن ایشان از حصار عملکردهای متداول و سنتی فعلی گردیده و باعث پویایی، نشاط، آموزش لذت بخش و پایدار برای آن ها می گردد.


بیشتر بدانید: تکلیف منزل و روش‌ تدریس دبستان علامه امینی؛ بهترین دبستان پسرانه


حال با این تفاسیر و برای معرفی بیشتر روش میزان، مرکز آموزشی علامه امینی قصد دارد تا شما را بیشتر با مدارس شناختی و سازوکار روش میزان آشنا نماید.

اما روش میزان چه روشی است و چرا باید به آن اعتماد کرد؟


بیشتر بدانید: تفاوت روش ميزان با ساير مدارس


در ادامه مطلب سعی بر این داریم تا بتوانیم این روش را بصورت جزبه‌جز برای شما تشریح کنیم:

مقدمه‌ای کوتاه بر روش میزان

چه آموختن؟ و چگونه آموزاندن؟

این دو سوال از اساسی‌ترین سؤالات عرصه‌ی تعلیم و تربیت‌اند که تا کنون افراد بی شماری سعی در ارائه‌ی پاسخی مناسب به آن‌ها داشته‌اند.

پرواضح است که اگر برای رسیدن به پاسخ این سؤالات، به دنبال راه چاره‌ای مناسب باشیم؛ باید الگویی کارا و مفید را کشف و ارائه کنیم که در آن مسیر تعلیم و تربیت به درستی ترسیم شده باشد که به جرات می توان گفت روش میزان توانسته این الگو را کشف نماید!


ببینید: تصاویری از فعالیت غنچه‌های دبستان علامه امینی 



بیشتر بدانید: نحوه برگزاری اردوها در دبستان علامه امینی


تولد روش میزان

مؤسسه هدایت میزان تلاش کرده است تا از کاستی‌ها فرصت‌سازی نماید و  با در نظر گرفتن چارچوب کلی نظام آموزشی از روش تدریس پیشرفته یادگیری اکتشافی که بر پرورش توانایی‌ها بنا شده، در آموزش استفاده کند.

دست‌آورد‌های این تلاش‌ها مجموعه‌ای از تجارب دلسوختگان عرصه تعلیم و تربیت و با استفاده از مبانی علمی موجود در حیطه مباحث علوم تربیتی و با تأکید بر کاربرد آنها با توجه به زمینه فرهنگ اسلامی و ایرانی است.

روش غالب در این نوع از مدارس براساس یادگیری اکتشافی هدایت شده است.


مرکز آموزشی علامه امینی را بیشتر بشناسید: معرفی پیش‌دبستان و دبستان علامه امینی


در این روش شاگرد، محور و  مرکز ثقل، فرآیند یادگیری است.

در روش میزان یادگیرندگان تشویق می‌شوند تا به کمک پرسش‌ها و راهنمایی‌‌های معلم به درک و فهم مطالب برسند.

این شیوه به یادگیرندگان هم استقلال و هم مسئولیت لازم برای کشف مفاهیم و برقراری ارتباط بین آنها داده می‌شود.

معلم به جای اینکه پاسخگوی تمام سؤال‌های شاگردان باشد، زمینه مناسب را فراهم کرده تا آنان خود به پاسخ لازم برسند.

ایجاد مهارت‌های خوب درک کردن مانند خوب دیدن، شنیدن و لمس کردن، جمع آوری داده‌ها، فرضیه‌سازی، آزمایش فرضیه‌ها، نتیجه‌گیری و انتقال مطالب در موقعیت‌‌های جدید از عناصر مهم روش یادگیری اکتشافی است.


بیشتر بدانید: جایگاه روش شناختی در دبستان علامه امینی؛ بهترین مدرسه منطقه ۵ تهران


در چنین رویکردی شما دانش‌آموز را به مثابه دانشمند کوچکی در نظر گرفته‌اید که قادر است مشکلات خود را (اعم از  علمی، مهارتی، ارتباطی، عاطفی و..) حل کند و راه را برای فعّال و مؤثر بودن در آینده فراهم می‌کند.

یادگیری او عمقی و در سطوح عالی شناختی است که با توجه به نیازهایش، کاربردی می‌شود.

دبستان علامه امینی بعنوان دبستان نمونه تهران از همان ابتدا با این شیوه‌ی نوین و با حرف‌هایی تازه که نشأت گرفته از علم و تجربه و تدبیر مربّیان و طرّاحان آموزشی خویش بود کار خود را آغاز نمود و موفّق شد الگویی مناسب را در عرصه‌ی عمل ارائه کند که به اذعان بسیاری از مخاطبان ، نتایجی خیره کننده به همراه داشته است.

دانش آموزان مدارسی که از روش میزان استفاده می کنند، در عین اینکه احساس آزادی زیادی دارند، بسیار هم منظّم‌اند.


این مطلب را از دست ندهید: دنیای کار گروهی در نگاه دانش‌آموزان دبستان علامه امینی


آن‌ها برای یادگیری خود را مجبور نمی‌بینند و به نیکی یافته اند که خود مسئول کارهایشان هستند.

این امر احساس مسئولیت را در ایشان بالا برده تا جایی که بدون نیاز به تشویق و تنبیه و یا تذکّرات اولیا و مربّیان به انجام وظایف خویش می‌پردازند.

دانش‌آموزان مدارسی که از روش میزان استفاده می کنند، عاشق مدرسه‌شان هستند و از بودن در آن احساس آرامش می‌کنند به حدّی که تعطیلی مدرسه برایشان خوشایند نیست.

 

 


دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

فلکه دوم صادقیه ابتدای آیت الله کاشانی بوستان اول گلستان اول | شماره 22 | 44002710 و 44062821

نمايش نقشه | نقشه سايت

آدرس مدرسه